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打造会计领军人才"地方队"和"行业队"
发布日期:2014/6/30 来源:中国会计报 编辑:Gary 阅读次数:1538次

   “多士成大业,群贤济弘绩”。
  自2005年启动以来,财政部全国会计领军人才培养工程在各地逐渐形成品牌效应,并在神州大地上迅速蔓延,大有燎原之势。
  从最初的摸着石头过河到如今形成各有特色的地方亮点,全国会计领军人才培养工程也在地方打造出了一张张会计领军人才“区域名片”。
  继财政部正式启动全国领军人才培养工程以来,各地财政部门和中央有关主管单位的会计管理工作者积极行动起来,纷纷出台相关会计人才培养计划,组织实施本地区、本部门、本系统的会计领军人才培养工程,组建了会计领军人才的“地方队”和“行业队”。
  近年来,紧密结合自身经济发展实际和会计人才需求现状,各地采取了各种行之有效的政策,着力培养精通业务、善于管理、具有开拓视野和战略思维的复合型高级会计人才,全面提升我国会计队伍的整体素质。会计领军人才培养工作正在不断的探索中实现着坚持、蜕变与创新。
  越是高端人才的培训,越要创新人才培养方式。在创新培养思路方面,会计领军人才工程不断增强培养的针对性、实战性和时代特色,促进各类领军人才思想的交流和碰撞,提升各行业会计领军人才理论与实践相结合的能力。
  以地方会计领军人才培养工程为例,2006年,广西壮族自治区启动“十百千”拔尖会计人才培养工程。为保证会计人才培训能够切实有效,广西壮族自治区专门研究制定了“分类培训与导师传带相结合、集中培训与在职学习相结合、课堂教学与应用研究相结合”的立体式培训模式。
  另外,湖北省采取了“省级带头,市州跟进”的方法,着力打造省、市两级会计领军人才队伍,努力在湖北省形成以国家领军人才领衔、省级会计领军人才为骨干、市州会计领军人才为中坚的领军人才队伍体系。
  而在辽阔的东北黑土地上,吉林省组织的会计领军人才培养模式也令人眼前一亮。吉林省制定了3年集中学习、一年在岗跟踪的“3+1”培养模式,让领军班学员可以将3年的所学、所思、所见、所闻应用于工作中,让3年收获的知识、形成的系统的思维方式得以在工作中发挥最大效应。
  在大西南,重庆市更是将领军人才与MPAcc(会计专业硕士学位)有效对接。重庆市每届会计领军人才的培训期为3年,培训内容包括知识拓展、能力提升和使用提高3个阶段。
  值得一提的是,许多地方都采取与高校联合打造高级会计人才培养基地的方式。天津市就与天津财经大学正式签署了合作协议,确定其为天津市会计领军人才培养基地,构建了“局校合作、工学结合、以用为本、行动学习”的培养模式。
  云南省也在云南财经大学、云南大学分别建立高级会计人才培养基地,由基地制定严格的培养方案,培训内容都是量身打造的。同时,云南在培训质量上实行严格的淘汰制,确保培养目标达到预期,让领军人才走上阶梯式发展的道路。
  同时,各地正在从本地培养中大胆走出来,与北京、上海及厦门三家国家会计学院合作,共同培养地方会计领军人才。记者了解到,许多省市的领军人才项目都会在三大国家会计学院展开培训,依托三大国家会计学院的师资力量,让更多优秀的会计人才学有所获、学有所长。
  事实上,对于地方会计管理工作者而言,培养会计领军人才看重的并不是数字的飞速上涨,而是人才质量。保证一个地区的领军人才质量,可以由一个人带动一个地区会计人员从业水平的提升,同时通过优秀的会计人才反哺所在的行业,带动整个区域的经济发展。
  培养是手段,使用是目的。各地希望通过培养会计领军人才,让其效能真正应用到工作中去,让领军人才有更大的上升通道和晋升空间。

 
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